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Original URL: http://www.prensahispanaaz.com/edicion/principal/notas/fra.htm Fracasan
estudiantes hispanos Librada Martínez
Edición: 625. Del 24 al 30
de septiembre del 2003. Phoenix, AZ.
Los estudiantes hispanos del Distrito Paradise Valley muestran un rezago académico de hasta 50 por ciento en comparación con sus compañeros anglosajones, denunció José Luis Rodríguez, consejero de la escuela Greenway y miembro del Foro Hispano de Educación. En la sesión regular de la Mesa Directiva del distrito, Rodríguez dijo que no temía a las represalias e incluso retó a los miembros de la junta a destituirlo de su cargo. “Córranme si quieren”, les dijo. Luego en entrevista con PRENSA HISPANA, Rodríguez dijo que es “vergonzoso” que sabiendo las autoridades del sector escolar lo que ocurre con la matrícula hispana se mantengan indiferentes. Rodríguez ya había denunciado en octubre del 2000 serias violaciones hacia los derechos civiles de los estudiantes con limitaciones en el inglés. No saben leer ni escribir En el programa de Inglés como Segundo Idioma (ESL), precisó, “tenemos estudiantes que han estado hasta once años en la escuela y todavía no saben leer ni escribir en inglés”. En la escuela Palomino, los hispanos han salido hasta 50 por ciento abajo de los estudiantes anglosajones. Según Rodríguez, el distrito no tiene maestros calificados ni materiales para la población hispana. Además, dijo, los recursos
que el distrito ha obtenido para está matrícula no han sido utilizados para
satisfacer las necesidades de los estudiantes con limitaciones en el inglés. Lo
que va pasar con estos alumnos, lamentó, es que se van a salir de la escuela
porque no están progresando académicamente. Por su parte, el representante de LULAC dijo que si los miembros de la Mesa Directiva no tocan el tema de la investigación que realiza la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos, “esto querrá decir que algo anda muy mal y no quieren que la gente sepa”, dijo. Las autoridades del Distrito Escolar e incluso el Secretario de Educación, Tom Horne, quien fue presidente de la Junta Directiva por más de veinte años, han negado las acusaciones tanto de Rodríguez como de LULAC. Según Lorraine Hendershott, directora de Adquisiciones de Lenguaje del distrito, los niños que salieron de los programas de inmersión (Instruction English Immersion) han salido mejor en los exámenes académicos nacionales Stanford -lectura, matemáticas y lenguaje- incluso que los estudiantes anglosajones. En el distrito, 17 por
ciento de los estudiantes que están aprendiendo inglés ha pasado del programa de
inmersión a las clases regulares, esto representa que de tres mil 500
estudiantes inscritos en esos programas, 477 han logrado aprender a hablar, leer
y escribir en inglés por lo que han pasado a las clases regulares. |